به گزارش رویکرد کیش، به گفتهی خوبیاری، کلاس های آنلاینی که در دوره پاندمی کرونا برگزار میشد، سطح آموزش در دانشگاهها بهطور محسوسی افت کرد. زیرساختهای ناکافی برای آموزش مجازی و منابع قدیمی درسی موجب شده تا انگیزه و خلاقیت در بین دانشجویان کاهش بیسابقهای داشته باشد.
او با بیان اینکه بسیاری از منابع تدریسی کاربرد خود را از دست دادند، افزود: برای ارتقای آموزش عالی باید در طراحی سرفصلها و به روز رسانی منابع علمی اقدام اساسی شود، چراکه رفرنسهای دانشگاهی سالها بهروزرسانی نشدند و از محیط واقعی کسبوکار فاصله گرفته شده است.
در بخش دوم گفتوگو، ابوطالب خوبیاری به وضعیت گردشگری در کیش پرداخت و اظهار کرد: پس از جنگ دوازدهروزه، رکودی شدید در صنعت گردشگری منطقه ایجاد شد، اما در ماههای اخیر نشانههایی از بهبود این وضعیت و رونق بخشی در این حوزه دیده میشود.
وی افزود مهمترین اولویت در مسیر توسعه گردشگری، تغییر رفتار صاحبان کسبوکار با مصرفکننده است؛ چراکه نوع تعامل مستقیم با گردشگران میتواند ضریب ماندگاری و جذب توریست را تعیین کند.
او تأکید کرد که برای جذب گردشگر خارجی، فراهم کردن فضاهای راحت و امن، تسهیل چنج پول، و ارائه خدمات بینالمللی در کنار تأمین حس امنیت الزامی است.
به گفتهی او ضعف عمده زیرساختهای گردشگری در حوزه حملونقل داخلی است و توسعه گردشگری هوشمند نیازمند برنامهریزی دقیق می باشد
خوبیاری که در حوزه گردشگری خلاق فعالیت میکند، چشمانداز آینده را به سمت زیست مشترک گردشگران با مردم محلی ترسیم کرد؛ مدلی که تجربه زندگی واقعی در منطقه را جایگزین اقامت در هتلها میکند.
برای آنکه آموزش و گردشگری ما جان بگیرد، باید از نگاه کلاسیکی فاصله بگیریم؛ دانشجو را درگیر تجربه و گردشگر را وارد زندگی واقعی مردم کیش کنیم. آینده، متعلق به آموزش و گردشگری خلاق است.
تحلیل ارائهشده از وضعیت آموزش و گردشگری کیش نشان میدهد هر دو حوزه در مرحله گذار هستند؛ از آموزش سنتی به آموزش کاربردی و از گردشگری ایستا به گردشگری تجربهمحور. بازنگری در سرفصلهای دانشگاهی و رفتار بیزینسی فعالان بازار، دو عامل تعیینکننده برای عبور از رکود و دستیابی به رشد پایدار در جزیره کیش محسوب می شود.
